W dniach 29 września – 3 października 2025 roku nasza szkoła wzięła udział w ogólnopolskiej inicjatywie Ministerstwa Edukacji Narodowej: „Tydzień o Budowaniu Relacji” i „Tydzień o Przeciwdziałaniu Przemocy Rówieśniczej”. Był to wyjątkowy czas poświęcony empatii, życzliwości i budowaniu pozytywnych więzi między uczniami.
Celem działań było:
- uwrażliwienie uczniów na problem przemocy rówieśniczej,
- promowanie życzliwości, empatii i wzajemnego szacunku,
- kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów,
- wspieranie budowania pozytywnych relacji w grupie rówieśniczej,
- rozwijanie kompetencji emocjonalnych i społecznych dzieci i młodzieży.
Obchody Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej i Tygodnia Budowania Relacji w naszej szkole przebiegły w atmosferze zaangażowania i współpracy całej społeczności szkolnej. Realizowane inicjatywy przyczyniły się do wzmocnienia empatii, życzliwości oraz poczucia bezpieczeństwa wśród uczniów.W ramach obchodów Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej oraz Tygodnia Budowania Relacji cała społeczność szkolna aktywnie włączyła się w szereg działań edukacyjnych, wychowawczych i profilaktycznych, mających na celu promowanie empatii, życzliwości i bezpieczeństwa w relacjach rówieśniczych.
Zrealizowane inicjatywy:
- Zajęcia wychowawcze z wykorzystaniem scenariuszy MEN W klasach przeprowadzono tematyczne lekcje dotyczące empatii, przeciwdziałania przemocy oraz sposobów reagowania w sytuacjach trudnych.
- Gazetki obrazkowe i tematyczne
- „Kodeks Empatii i Życzliwości” – prace uczniów promujące pozytywne postawy.
- Gazetki o różnych formach przemocy (fizycznej, psychicznej, rówieśniczej) oraz sposobach jej rozwiązywania i instytucjach wspierających.
- Materiały edukacyjne dla rodziców Pedagog szkolny udostępnił zestaw wskazówek i broszur wspierających rozwój relacji oraz reagowanie na przemoc.
- Skrzynia Dobrych Uczynków. Uczniowie codziennie zapisywali miłe gesty, dobre uczynki i życzliwe słowa, wzmacniając kulturę pozytywnego komunikowania się.
- Dzień Kolorów. Cała szkoła ubrała się w pomarańczowe elementy garderoby – kolor symbolizujący jedność i sprzeciw wobec przemocy.
- „Cichy Przyjaciel” w klasach Uczniowie losowali osobę, której przez cały tydzień okazywali życzliwość w dyskretny sposób. Na zakończenie tygodnia ujawniono tożsamość „przyjaciół”, dzieląc się miłymi gestami i słowami.
- Szkolny Konkurs Literacki „Słowa przeciw przemocy, słowa dla relacji” Uczniowie klas IV–VII przygotowali wiersze i opowiadania promujące empatię, szacunek i pokojowe rozwiązywanie konfliktów.
- Międzyklasowy Konkurs na Plakat „Razem przeciw przemocy – razem w relacji” Klasy IV–VII stworzyły plakaty promujące współpracę i przeciwdziałanie przemocy. Prace zostały zaprezentowane na głównym korytarzu szkoły.
- Szkolny Konkurs na Prezentację Multimedialną „Widziałem – reaguję” Uczniowie przygotowali prezentacje pokazujące, jak można reagować na przemoc i wspierać osoby w trudnych sytuacjach.
- Quizy i konkursy tematyczne Sprawdzające wiedzę uczniów na temat praw dziecka, empatii i sposobów reagowania na przemoc.
- „Weź ze sobą miłe słowo” Motywatory i pozytywne hasła rozdawane uczniom, promujące życzliwość, szacunek i pozytywne myślenie.
Dodatkowo przeprowadzono zajęcia z psychologiem:
- w klasie 4: „Stop przemocy w szkole! Poznaj problem i reaguj”,
- w klasie 0: bajka terapeutyczna „Przyjaciele z łąki” – rozmowa o budowaniu relacji.
W ramach Tygodnia Budowania Relacji w klasie 0 zrealizowano cykl zajęć:
- „Jesteśmy podobni, jesteśmy różni” – rozmowy i filmy edukacyjne o różnorodności ludzi na świecie.
- „Jesteśmy grupą” – ćwiczenia integracyjne i zabawy wspólnotowe.
- „Każdy inny – wszyscy potrzebni” – odgrywanie scenek o współpracy i znaczeniu różnych zawodów.
- „Jestem radosny, jestem zły – świat emocji” – nauka rozpoznawania i wyrażania emocji z wykorzystaniem emotikonów i wiersza „Złośnik”.
Uczniowie klasy Ia aktywnie uczestniczyli w obchodach Tygodnia Budowania Relacji
i Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej. Głównym celem działań było rozwijanie umiejętności społecznych, wzmacnianie poczucia bezpieczeństwa oraz wspieranie dzieci
w rozpoznawaniu i nazywaniu emocji. Zrealizowane działania:
Zapoznanie z Listem Ministra MEN oraz przedstawienie założeń akcji organizowanej w szkole.
Dzień Kolorów – uczniowie ubrali się w pomarańczowe elementy garderoby, symbolizujące jedność i sprzeciw wobec przemocy.
„Cichy Przyjaciel” – uczniowie losowali osobę, której przez cały tydzień okazywali życzliwość i wsparcie w dyskretny sposób.
Lekcja wychowawcza: „Z kim można porozmawiać o problemach?” – rozmowa o dostępnych formach wsparcia i zaufanych osobach.
Scenariusz „Kim jestem dla siebie? Kim jestem dla innych?” – refleksja nad tożsamością, rolami społecznymi i znaczeniem relacji.
Barometr emocji – codzienne określanie nastroju i emocji, wspierające rozwój samoświadomości.
Nazywanie emocji – ćwiczenia rozpoznawania i nazywania uczuć w różnych sytuacjach szkolnych i domowych.
Miś Tuliś – ogromny pluszak, do którego dzieci mogły się przytulać i dzielić zmartwieniami, budując poczucie bezpieczeństwa.
Warsztaty „Gniotek emocji” – tworzenie antystresowych gniotków z balonów i mąki, rozmowy o radzeniu sobie ze złością.
Rozmowa: „Co robimy, gdy jesteśmy źli?” – dzieci dzieliły się strategiami radzenia sobie z trudnymi emocjami, np. głębokie oddychanie, rozmowa, ugniatanie gniotka.
Zajęcia spotkały się z dużym zainteresowaniem i zaangażowaniem ze strony uczniów. Dzieci chętnie dzieliły się emocjami, poznawały siebie nawzajem i budowały pozytywne relacje w klasie. Powstała przestrzeń do swobodnego wyrażania uczuć i wzajemnego wsparcia.
W ramach obchodów Tygodnia Budowania Relacji oraz Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej uczniowie klasy I b aktywnie uczestniczyli w szeregu działań wspierających rozwój empatii, życzliwości i współpracy. Zrealizowano następujące inicjatywy: Dzień Kolorów – uczniowie przyszli ubrani w kolor pomarańczowy, symbolizujący jedność i solidarność przeciw przemocy.
Cichy przyjaciel – dzieci losowały osobę, której przez cały tydzień okazywały życzliwość i wsparcie. Plakat przyjaźni – wspólne tworzenie plakatu promującego wartości koleżeństwa i wzajemnego szacunku. Łańcuch dobrych uczynków – uczniowie codziennie zapisywali i dzielili się dobrymi gestami wobec innych.
Uczniowie klasy 2 uczestniczyli w obchodach Tygodnia Budowania Relacji i Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej.
Jednym z głównych punktów programu były zajęcia wychowawcze pt. „Kim jestem dla siebie? Kim jestem dla innych?”, przeprowadzone przez wychowawczynię klasy. Ich główne cele to:
· rozwinięcie umiejętności empatycznej komunikacji u uczniów i uczennic,
· uświadomienie znaczenia słów w relacjach w grupie rówieśniczej,
· uwrażliwienie na zachowania przemocowe,
· kształtowanie umiejętności stawiania granic wobec niewłaściwych zachowań.
Zajęcia miały formę rozmów, zabaw integracyjnych oraz ćwiczeń grupowych. Uczniowie zastanawiali się nad swoją rolą w klasie, uczuciami, jakie towarzyszą im w relacjach z innymi, oraz nad tym, jak słowa i gesty wpływają na budowanie atmosfery w grupie.
W ramach całego tygodnia zrealizowano szereg działań wspierających rozwój kompetencji społecznych i emocjonalnych dzieci:
· Barometr Uczuć – uczniowie codziennie zaznaczali swoje samopoczucie, ucząc się nazywania i wyrażania emocji,
· Dzień Pomarańczowy – uczniowie przyszli do szkoły ubrani w pomarańczowe elementy garderoby jako wyraz solidarności i symbol walki z przemocą,
· Krąg Życzliwych Słów i Gestów – dzieci, mając na rękach narysowane serduszka i zapisane pozytywne sentencje, dzieliły się miłymi słowami i gestami wobec koleżanek i kolegów, wzmacniając wzajemną życzliwość,
· Mapa Dobrych Relacji – wspólnie stworzony plakat z zasadami budowania pozytywnych, wspierających relacji w klasie,
· Dzień bez ocen – Dzień Dobrych Uczynków – w tym dniu nie skupiano się na nauce i wynikach, lecz na dostrzeganiu dobra i życzliwości w codziennych sytuacjach. Uczniowie obserwowali, co dobrego zrobili ich koledzy i koleżanki, a na koniec dnia dzielili się swoimi spostrzeżeniami, np.: „Lena pomogła mi znaleźć piórnik”, „Natalia pożyczyła mi swój długopis, kiedy mój się wypisał”.
Działania w ramach tygodnia przebiegły w przyjaznej i zaangażowanej atmosferze. Uczniowie chętnie brali udział we wszystkich aktywnościach, dzielili się swoimi emocjami i refleksjami.
W ramach działań związanych z Tygodniem Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej uczniowie klasy IV uczestniczyli w lekcji wychowawczej poświęconej tematowi „Stop hejtowi i wszelkiej przemocy”. Zajęcia stanowiły ważny głos w kontynuacji szkolnych działań profilaktycznych. Podczas lekcji uczniowie:
- obejrzeli film edukacyjny „Dodaj znajomego”, który porusza problem hejtu w internecie i jego wpływu na młodych ludzi,
- podjęli dyskusję na temat hejtu, dzieląc się swoimi refleksjami, doświadczeniami i pomysłami na reagowanie w trudnych sytuacjach,
- otrzymali zadanie przygotowania gazetki klasowej, która będzie podsumowaniem ich wniosków i przemyśleń z zajęć.
Zajęcia miały charakter otwarty i angażujący – uczniowie chętnie wypowiadali się, wykazując dużą dojrzałość i empatię wobec poruszanych tematów. Gazetka klasowa będzie nie tylko efektem pracy uczniów, ale także ważnym elementem edukacyjnym dla całej społeczności szkolnej.
Uczniowie klasy VI uczestniczyli w wycieczce integracyjnej do Krakowa, która okazała się niezwykle wartościowym doświadczeniem wychowawczym. Podczas wspólnego zwiedzania miasta oraz zabawy w Parku Wodnym dzieci miały okazję lepiej się poznać, nawiązać nowe relacje i wzmocnić więzi koleżeńskie. Uczniowie z entuzjazmem dzielili się swoimi wrażeniami, podkreślając, że dzięki wyjazdowi zaczęli się świetnie dogadywać i już pytali o kolejną wspólną wyprawę.
W ramach obchodów Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej oraz Tygodnia Budowania Relacji uczniowie klasy VII aktywnie uczestniczyli w szeregu działań edukacyjnych i profilaktycznych, mających na celu wzmacnianie świadomości społecznej, rozwój empatii oraz promowanie bezpieczeństwa w środowisku szkolnym. Zrealizowane działania:
- Prezentacja multimedialna „Standardy Ochrony Małoletnich” Uczniowie zapoznali się z zasadami bezpieczeństwa, formami przemocy oraz sposobami reagowania w sytuacjach zagrożenia. Omówiono, gdzie szukać pomocy i jak wspierać osoby doświadczające trudnych sytuacji. Uczniowie przygotowali plakat, który został wyeksponowany na gazetce ściennej w sali 23. Praca stanowiła wizualne podsumowanie treści zawartych w dokumencie „Standardy Ochrony Małoletnich”.
- Plakat „Konwencja o Prawach Dziecka” Na gazetce klasowej zamieszczono graficzne przypomnienie praw i obowiązków ucznia, wzmacniając świadomość uczniów na temat ich pozycji i odpowiedzialności w społeczności szkolnej.
- Uczniowie wyrazili solidarność z ideą przeciwdziałania przemocy poprzez pomarańczowe elementy garderoby – kolor symbolizujący jedność i sprzeciw wobec agresji. Działanie zostało utrwalone na zdjęciu.
- Zajęcia wychowawcze: „Pierwsza pomoc dla zdrowia psychicznego” W ramach programu profilaktycznego „Godzina dla Młodych Głów” uczniowie uczestniczyli w zajęciach poświęconych zdrowiu psychicznemu, sposobom radzenia sobie z trudnymi emocjami oraz znaczeniu rozmowy i wsparcia. Program będzie kontynuowany
w kolejnych miesiącach.
W ramach obchodów Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej uczniowie klasy VIII aktywnie uczestniczyli w działaniach edukacyjnych i profilaktycznych, mających na celu wzmacnianie świadomości społecznej, rozwój empatii oraz promowanie bezpieczeństwa w środowisku szkolnym. Zrealizowane działania: Zapoznanie z Listem Ministra MEN Uczniowie poznali treść listu oraz cele ogólnopolskiej akcji, co stanowiło punkt wyjścia do rozmów o przeciwdziałaniu przemocy i budowaniu relacji w szkole. Dzień Kolorów Uczniowie wyrazili solidarność z ideą przeciwdziałania przemocy poprzez pomarańczowe elementy garderoby – kolor symbolizujący jedność i sprzeciw wobec agresji.
„Cichy Przyjaciel” Przez cały tydzień uczniowie okazywali życzliwość w dyskretny sposób wybranej osobie z klasy, ucząc się empatii, uważności i wspierania innych.
Lekcja wychowawcza: „Z kim można porozmawiać o problemach?” Zajęcia miały na celu wskazanie uczniom dostępnych form wsparcia – zarówno w szkole, jak i poza nią. Uczniowie rozmawiali o zaufanych osobach, instytucjach pomocowych oraz o tym, jak ważne jest dzielenie się trudnymi emocjami.
W ramach obchodów Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej oraz Tygodnia Budowania Relacji, aktywnie włączyły się różne grupy uczniowskie i wychowawcze, realizując szereg wartościowych działań edukacyjnych, integracyjnych i profilaktycznych.
Samorząd Uczniowski przygotował Plakat „Konwencja o Prawach Dziecka” – zamieszczony na gazetce ściennej Samorządu Szkolnego na górnym korytarzu, przypominał uczniom o ich prawach i obowiązkach.
Wolontariat przeprowadził gry i zabawy integracyjne dla klas I–III –Działania miały na celu budowanie więzi między uczniami, rozwijanie współpracy i wzmacnianie pozytywnej atmosfery.
Podczas zajęć świetlicowych zrealizowano bogaty program wspierający rozwój emocjonalny
i społeczny uczniów:
- Plakat „Stop przemocy i hejtowi. Przyjaźń i koleżeństwo” – wspólna praca uczniów połączona z pogadanką o różnych formach hejtu (słownego, fizycznego, internetowego) oraz sposobach reagowania i wspierania osób dotkniętych przemocą.
- Rozmowy o empatii i akceptacji – uczniowie uczyli się rozumienia odmienności, rozmawiali o trudnych zachowaniach i wykluczeniach.
- Film edukacyjny o osobach w spektrum autyzmu – inspiracja do rozmów o szacunku, zrozumieniu i wspieraniu różnorodności.
- Zabawy integracyjne i stolikowe – m.in. . gra „Ego”, „Słowa mają moc”, „Co by było, gdyby…”, scenki „Nie bij – porozmawiaj” – wspierające współpracę, komunikację i rozwiązywanie konfliktów.
- Dyskusje tematyczne – „Co możemy zrobić, gdy widzimy, że ktoś innych obraża?” – uczniowie dzielili się refleksjami i pomysłami na reagowanie w sytuacjach trudnych.
- Gazetka świetlicowa – uczniowie wspólnie z wychowawcami przygotowali gazetkę tematyczną dotyczącą przeciwdziałania przemocy i promowania życzliwości.
W ramach Tygodnia Budowania Relacji Koło Biblioteczne wraz z nauczycielem bibliotekarzem zorganizowało akcję „Kącik dobrego słowa”. W wyznaczonym miejscu uczniowie mogli zostawiać sobie nawzajem pozytywne wiadomości, które były rozdawane podczas przerw przez członków Koła Bibliotecznego.
Obchody Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej i Tygodnia Budowania Relacji w naszej szkole przebiegły w atmosferze zaangażowania i współpracy całej społeczności szkolnej. Realizowane działania przyczyniły się do wzmocnienia empatii, życzliwości oraz poczucia bezpieczeństwa wśród uczniów. Szkoła będzie kontynuować podobne inicjatywy w kolejnych miesiącach, wspierając rozwój emocjonalny i społeczny swoich wychowanków.
