Program skierowany jest do uczniów klas I–III i ma na celu wzbogacenie codziennej praktyki dydaktyczno-wychowawczej oraz stworzenie dzieciom warunków sprzyjających bezpiecznemu, harmonijnemu rozwojowi i efektywnej nauce. Ćwiczenia będą prowadzone podczas codziennej pracy dydaktycznej i dostosowane do potrzeb oraz możliwości uczniów.
Podczas realizacji innowacji szczególną uwagę zwrócimy na:
·wspieranie dobrostanu uczniów podczas przerw lekcyjnych
·potrzebę ruchu i aktywności
·regulację emocjonalną i sensoryczną,
·poprawę koncentracji i gotowości do nauki,
·tworzenie przyjaznego i bezpiecznego środowiska szkolnego.
Regularne przerwy sensoryczne wspierają lepszą koncentrację uwagi, spokojniejsze funkcjonowanie podczas lekcji, regulację emocji, rozwój sprawności ruchowej oraz świadomość własnego ciała i większą gotowość do nauki. Zachęcamy Państwa do rozmów z dziećmi o tym, jakie aktywności pomagają im odpocząć, uspokoić się i lepiej przygotować do nauki. Każde dziecko jest inne – dlatego najważniejsze są bezpieczeństwo, komfort i pozytywne
doświadczenia.
Autorką programu jest Paulina Żelazna – nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej, terapeuta pedagogiczny, nauczyciel integracji sensorycznej oraz oligofrenopedagog.
Bo czasem, żeby lepiej się uczyć, trzeba najpierw… poruszać się, wyregulować i złapać oddech!
